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望着何教授娴静的面容，林晚星忽然意识到，校方想要何教授讲述的内容，似乎和她们讨论后决定的讲座主题不太一样。“那个年代很不容易吧。”林晚星问。
“以前我家住在山里，家是养猪的，父母都没读过书。最难的倒不是上学，而是有去上学的想法。”何教授说。
“那您是怎么有这个想法的？”林晚星感到好奇。
“是我的母亲。有一次，我父母去县城卖猪，很偶然的机会，他们路过了三民县中学。那会儿的三民县中学，就是个破破烂烂的水泥楼。我母亲说，她听到学校在上课，学生们跟着老师在念古诗。教室里的诗念了一首又一首，她就站在栅栏外听。课上了多久，她就听了多久，她觉得这辈子从没听过那么好听的声音，也是第一次感到憧憬。所以她和我父亲商量，无论如何，都要送我去读书。”
何教授的求学经历，与那个年代发生在这片土地上无数求学故事相似。
她们翻山越岭、早出晚归。不仅要学习，还要帮家里务农。冬天手上是溃烂的冻疮，夏天走过山路，腿上全是蚊虫咬出的肿块。曾因脚下打滑滚下山坡，也曾营养不良在教室中晕倒。
可她学到了很多很多古诗词，能回家一首首念给母亲听。
“后来我问我的母亲，她那天到底听了哪些诗，她说不上来。说这也像，那也像，这也好听，那也好听，最后只认出了其中一首。我成绩好，念完初中又考上高中，还考上永川大学，是我们镇上第一个女大学生。”
讲起过去，何教授仍有骄傲神色。
“是，我妈妈说，因为何教授上了大学以后，其他村民家长都羡慕，愿意送自家孩子去上学。我妈妈也是因为何教授，才有机会和她哥哥一起去上学的。”陪同的那位女教师这样说。
三民县中学已近在咫尺，天气晴好，沧江静水流深。
真正到讲座时，何教授并未讲述她的这段求学经历。
対于现在大部分孩子来说，苦难是过去，没有人会因为他人的一席故事而发愤苦读。
随着时代变迁，何教授意识到孩子们需要的是一些别的东西。或许是曾经她的母亲站在校舍前的感受，是一瞬间的憧憬与希望的种子。
林晚星帮助何教授规划了讲座内容，建议她说些医学相关的有趣故事，他们当时的讨论主题是“未来手术”。
学校礼堂是近年新建的，设备完善，里面坐满初中低年级的孩子。
他们由老师带领，被喊到礼堂集合听讲座。
一开始的时候，孩子们都很乖，手放在礼堂长桌上叠好，坐得板板正正。
当何教授开始放映“未来手术工作室”的幻想片段时，学生们逐渐被吸引了。
宛如科幻片的画面，病人的病灶被完全立体呈现。
影像技术、虚拟现实和人工现实技术，让疾病诊断和手术精确而立体，医生在机器人辅助下进行手术。
而“预手术”会代替真正的手术，疾病在发生前已被治愈。
随着讲述内容深入，学生们从一开始的“乖乖”听讲，变得兴味盎然。
他们时而指着画面啧啧称奇，时而交头接耳，看到手术机器人设备展开时，整个礼堂都发出捧场的惊叹声。